在探索世界100大历史名人的过程中，我们不仅能够了解到这些伟人是怎样塑造了人类历史的，也能从他们身上汲取智慧和力量。然而，在未来教育系统中，让这100位巨匠的精神、思想和成就得到充分传承，并非易事。
首先，我们需要重新审视现有的教材内容与教学方法。目前，大多数学校的课程设置仍然侧重于记忆和回忆，而不是深入理解和批判性思维。这对于培养学生独立思考能力以及对历史事件进行深度分析有很大的局限性。在介绍世界百杰时，老师们可以采用案例教学法，将具体人物作为研究对象，让学生通过实际问题来学习这些人物背后的理念和成就。
其次，现代教育应更加注重跨学科融合。例如，当讲解古代数学家牛顿或爱因斯坦的时候，不仅要涉及数学知识，还要引入物理学、哲学等其他领域，这样可以帮助学生建立起全面的认识，对这些科学家的贡献有更全面而深刻的理解。此外，通过艺术作品、文学创作等形式展开学习，可以让更多的人群都能参与进来，从而增加学习世界百杰的趣味性。
再者，利用新媒体技术为我们提供了无限可能。通过网络课程平台、社交媒体等渠道，可以将世界100大历史名人的故事制作成互动式视频或虚拟现实体验，使得远程学习变得更加生动吸引人，同时也提高了信息传播的速度与范围。这不仅能够扩大受众基数，也能够促进不同文化背景下对历史名人的认知与理解。
此外，更重要的是，要鼓励学生自主探究，这是培养创新型人才不可或缺的一环。在讨论任何一个世界百杰时，都应该鼓励学生提出自己的疑问，并尝试自己去寻找答案。不断提问，不断探索，是推动知识发展最直接有效的手段之一。而且，每一次这样的过程都会使得每个孩子都成为自己生活中的“小史蒂芬·霍金”，不断地向前走一步，不断地发现新的奇迹。
最后，但同样非常关键的是，要确保教师队伍拥有足够的人才资源，以保证高质量的教学工作。在全球化的大背景下，加强国际交流合作，为教师提供更多机会去了解不同的文化背景，对比不同的教育模式，有助于提升他们自身专业素养，使之成为真正懂得如何把握“世界”这个概念来教授“一百位巨匠”的教师。
综上所述，只有采取多元化的手段并结合现代科技工具，以及不断更新完善我们的教育理念才能实现对这一群人及其贡献更好的传承。这样做不仅会激发人们对过去遗产的兴趣，而且还将启发后代继续追求卓越，为人类社会带来新的光芒。
