他在黄梅戏的道路上走得如此漫长，最初是因为不得不，而后是因为热爱。从一名庐剧音乐家的身份，他转向了黄梅戏，这是一个艰难的过程。他的每一次尝试都充满挑战，因为黄梅戏与庐剧之间存在着根本的不同。他记得自己曾经对黄梅戏的熟悉程度和喜爱程度远远超过了庐剧，但当时他选择继续追求庐剧艺术。当学校决定撤销庐剧专业，他感到迷惑和失望，却被学校领导说服留校从事教学，以便为庐剧种下“种子”。然而，这个“种子”未能得到成长。
经过三十多年的等待，1993年省艺校才再次招收庐剧班。在这段时间里，徐代泉一直没有机会将自己的才华发挥出来，只好决定转向黄梅戏。他采取了一种笨办法，与黄梅戏表演班的学生一起学习唱腔课，并且由于他的功夫高超，他比十几岁的孩子们学得还快。最终，他成为编写 黄梅戏教学曲目的主要人选。
为了创作音乐，徐代泉付出了极大的努力，有时候连续七八天都无法完成一个音符。这是一种坐亦想、走亦想、醒亦梦的情景，一旦作品完成，那份轻松又是难以言喻。他不仅在教学方面有所作为，在创作和研究方面也有着显著成绩。尽管退休，但他依然担任中国戏曲学院、安徽大学艺术学院客座教授，不断地传承和发展着自己的知识和技巧。
总结来说，徐代泉的一生可以分为三个阶段：教学、创作和研究。在教育领域，他既是教师，也是教授；在创作上，他为电视剧和舞台剧谱写了大量音乐；而在研究中，他参与编纂了关于中国戲曲音樂集成中的安徽卷，并获得奖项。此外，还有许多其他作品，如《桃花扇》、《半把剪刀》、《家》、《春》、《秋》等十几部黄梅戲音樂電視劇音樂（含合作）。如今虽已65岁高龄，但仍旧活跃于文化界，为后世留下了一片栋梁之志。
