弗里德里希·弗罗贝尼乌斯（Friedrich Fröbel）
弗洛贝尼乌斯被认为是现代幼儿园的奠基人，他创立了“儿童花园”这一概念，强调孩子在5到6岁之间需要特殊的教育和照顾。他的工作集中在提供一个环境，让孩子们可以自由地探索和学习。他的理论还包括通过玩具来帮助孩子发展他们的手眼协调能力、创造力和社会技能。
約翰·多伊威（John Dewey）
约翰·多伊威是一个美国哲学家和教育家，他提出了实践主义教育理论。他相信学生应该通过参与活动来学习，而不是仅仅接受教师的讲授。这一思想对20世纪中期美国教育产生了深远影响，并继续影响着当代教学方法。
马尔科姆·克莱恩（Malcolm Knowles）
马尔科姆·克莱恩是一位成人教育专家，他开发了一套成人学习理论，这些理论强调经验、情感、社会性和自我方向性对于成年人的学习至关重要。这些原则现在广泛应用于成人继续教育领域。
保罗·埃格顿（Paulo Freire）
保罗·埃格顿是一位巴西作家与政治活动家，他最著名的是关于批判性阅读和写作的思想。他主张将学生变为积极参与者，使他们能够分析并挑战现存权力结构中的不平等问题，这种方法被称为批判性人类主义教学法。
乔治·赫伯特·米勒（George Herbert Mead）
乔治・赫伯特・米勒是美国哲学家的代表人物之一，尤其以其关于符号互动论著称。他认为人们通过与他人的互动来形成自己的自我认识，并且这种过程是持续进行的。在这个意义上，米勒对心理学以及后来的社会交往心理学都有重大贡献。
